臺灣自學力培育推廣學會

在生活中,從孩子牙牙學語及學習走路,在他說出的第一個字,及奮力站起來的那一刻,那充滿自學力所獲得的成果,自信滿滿的神情,相信一定會融化每個父母的心! 自學力在每個人各階段的成長過程,是培養所有能力的起點,唯有啟動自學力,才能帶出其他能力,如集中力︑耐挫力︑毅力,以及生存力。 本會有感於自學力是所有學習的基礎動力,在事業體全面轉型之際,順勢將成立於2002年的「中華功文式教育學會」,於2020年8月更名為「臺灣自學力培育推廣學會」,期待以「自學力」為主軸,針對各領域及全齡教育所有相關的議題,能以專案研究,並廣結國內外專家學者及學術團體,共同深入探討,並期望研究的結果能帶給人們更美好的生活。

學會的標章義涵是以白鳥為發想,試圖傳達學涯結束並非終點,而是要更進一步發展。
紅色書本圖像的羽翼代表求知的熱情,以解放知識的雙翼,藍色圓孤代表藩籬,不受藩籬拘束,盡情飛往自由的青空。

本會除藉由研究專案對自學力的定義以充分理解,並以每次的研究專案為基底,逐漸將研究主軸向前推展到全齡教育及SDGs目標前進,並結合外界學者專者共同來探討研究。期望發揚「沒有最好只有更好」,自強不息的終身教育精神,增強本會與國內、外相關學術機構之交流互動,共同擴大人才培育的成果,以協助發展終身教育及自主行動的能力及態度,俾能厚植其面對未來的關鍵能力。

學術研討會

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學術研討會

針對自學力之培育與養成、教師培育、家庭教育以及其他教育議題,由專家與教授進行專業研討與學術研究,期盼為孩子自學力之養成提供建議與做法。

專題研究

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專題研究

本會更於109年一年推動三個專題研究,分別為(一)教育工作者對「自學力」應有的認知與態度、(二)究極之順道,啟大智立勝—析論公文公先生之教育思想(三)國小五年級學生數學自主學習力實驗教學研究;可望提供我們(一)國內教師、家長和社會人士對自學力的認知、瞭解與實際作為之展現。(二)在新北巿龍埔國小進行的數學自學力實驗教學,可幫助我們瞭解其影響的因素。而此三個專題研究也111年4月22-23日舉行的「國中、小兒童『自主學習』素養之培育理論與實施策略」之學術研討會中發表。