【親子天下】閱讀力是自主學習的關鍵 KUMON驅動孩子的學習熱情！
美國智庫布魯金斯學會（Brookings）指出，在資訊爆炸、沒有標準答案的時代裡，光是培養孩子基礎的學科能力，顯然已無法因應時代的改變。研究顯示，越早掌握自主學習技巧（Learning to Learn）的孩子，除了提升閱讀、寫作和數學方面的學習效率，在不受監督的情況下也會維持自律，在學習上也比一般人傑出。
與此同時，在新課綱講求跨領域和素養導向的學習下，變得更加重視讀書與閱讀的主體性，為了希望孩子能成為終身學習者，透過閱讀來解決問題已成為學習主軸。過往的閱讀重視「量」，大量閱讀、培養閱讀興趣，然而現在光是「喜歡讀」，已不足以應付複雜多變的外在環境，如今閱讀重視的是「質」，重視閱讀的歷程，包括識讀、檢索訊息、統整解釋、反思評鑑、理解、批判等等能力。
長久以來，閱讀能力被單純地理解為「識字」以及「掌握文意」的能力，而寫作則被理解為以閱讀能力為基礎所發展出來的、更高階的表達能力。對此，畢業於淡江大學教育政策與領導研究所，現為KUMON竹北勝利二路教室老師的林書瑜首先破解了一個迷思，「許多人認為大量閱讀是寫作的基礎，但事實證明有不少孩子雖讀得多，一遇到寫作仍是舉手投降，這是為什麼呢？閱讀與寫作的關係其實就像『蛋生雞、雞生蛋』般，沒有前後，是一種協作關係，不管是閱讀還是寫作，關鍵在於孩子是否能夠閱讀後內化成自己的感受，不管是寫出來、還是畫出來，甚至講出來，如此才會變成孩子自己的知識與能力。」
從這樣的思考出發，林老師再打破第二個迷思，「很多家長會認為小孩要識字才能閱讀、之後才能寫作，但是就如同上述分享的，閱讀與寫作只是引導孩子自己去思考的工具，即便是小小孩，也能從看繪本的圖案開始，這一樣是閱讀，而之後再引導他們說出來，或是畫出來！所以寫作只是一種表達形式，更重要的是，孩子願意「創作」。簡單來說，閱讀能讓孩子變聰明，能讓孩子更有智慧，進而提高自學自習的意願，這才是閱讀真正要激發的能力！」